• Metod Koleji’nde Türkçe dersleri, öğrencilerin dinleme, anlama, yorumlama ve dili etkili bir şekilde kullanma becerilerine ve yaratıcı yazma etkinliklerine yönelik çalışmalarla yapılır. Kazanımlarımız doğrultusunda öğrencilerimizin bir metni anlamlı okuyabilmesi, Türkçe dersinde öğrendikleri bilgiyi gerçek yaşamda kullanabileceği forma sokabilmesi, karşılaştıkları sorunlara yaratıcı çözümler üretebilmeleri, grup ile birlikte çalışma becerileri kazanması hedeflenir.

    Bu hedefler doğrultusunda Metod Koleji’nde dersler yapılandırmacı yaklaşımla, disiplinler arası ilişkilerle yaparak ve yaşayarak, öğrencilerin keşfetmesi sağlanarak işlenir.

         Dördüncü sınıf öğrencilerimiz Türkçe dersi kapsamında;

    • Okuma Kültürü
    • Millî Mücadele ve Atatürk
    • Erdemler
    • Bilim ve Teknoloji
    • Doğa ve Evren
    • Milli Kültürümüz
    • Sağlık ve Spor
    • Sanat olmak üzere sekiz temel tema etrafında dil bilgisi becerileri ve edebi tür örnekleriyle karşılaşır.

    Okuduğu metni anlama ve takip etme becerisini önemli bulduğumuz Türkçe derslerinde öğrencilerimiz metinler üzerinden ses bilgisi, kelime bilgisi, cümle bilgisi, ad bilgisi, iş oluş hareket bildiren kelimeler (eylemler), varlığın özelliğini bildiren kelimeler (ön adlar) noktalama işaretleri, atasözleri, deyimler ve özdeyişler üzerinde çalışmaktadır.

    Okulumuz Türkçe derslerinde öğrencilerimizin tüm bu edinilen kazanımlar doğrultusunda günlük, deneme, kompozisyon ve belirlenen bir konu üzerine yaratıcı yazma çalışmaları yapması da önemsenmektedir.

  • Metod Koleji Matematik derslerinde öğrencilerimizin matematiği günlük yaşamda kullanabileceği, eğlenceli, formüllere işlemlere boğulmadan, matematiğin mantığını kavratan ve buradan doğru problem çözen, yeni problem durumları yaratıp alternatif çözüm yolları üreten yapılandırmacı yaklaşımı benimsemiştir. Bu yaklaşım ile Metod öğrencileri, eğitim ve öğretim sürecinin merkezinde yer almaktadır.

    Dördüncü sınıflarımız Matematik dersinde;

    • Doğal Sayılar
    • Doğal Sayılarla Toplama İşlemi
    • Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi
    • Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi
    • Doğal Sayılarla Bölme İşlemi
    • İşlem Sonucunu Tahmin Etme
    • Basit, Bileşik ve Tam Sayılı Kesirler
    • Zamanı Ölçme

    Geometrik Şekilde;

    • Açılar
    • Uzunlukları Ölçme
    • Tartma
    • Sıvıları Ölçme öğrenme alanlarında öğretim görmektedir.

    Bu alanların içerisinde yer alan konuları keşfettirerek öğretmekle birlikte öğrencilerimiz için matematiğe ilişkin bilgi ve becerilerinden yararlanarak, sorgulayarak, araştırarak, verileri toplayarak bu verilerle analiz ve senteze ulaşarak, düşünerek ve düşündüklerini sağlıklı bir biçimde ifade ederek öğrenmelerine yardımcı olacak eğitim-öğretim ortamları hazırlanmaktadır.

  • Metod Koleji’nde Sosyal Bilgiler dersleri, birey, toplum çalışmaları üzerine sosyolojik araştırmalara, coğrafi ve tarihi olayların incelenmesi ve neden sonuçlarının belirlenmesi becerilerine yönelik çalışmalarla yapılır. Kazanımlarımız doğrultusunda öğrencilerimizin bireyi, toplumu gözlemlemesi, belirli bir sosyolojik problem durumuna hipotez üretmesi, coğrafi olay ve olguların neden sonuçlarını belirlemesi, tarihi olayları kronolojik sıraya dizerek nedenlerini, sonuçları ve günümüz yaşamına olan etkisini belirlemesi, Sosyal Bilgiler dersinde öğrendikleri bilgiyi gerçek yaşamda kullanabileceği forma sokabilmesi, karşılaştıkları sorunlara yaratıcı çözümler üretebilmeleri, grup ile birlikte çalışma becerileri kazanması hedeflenir.

    Bu hedefler doğrultusunda Metod Koleji’nde dersler yapılandırmacı yaklaşımla, disiplinler arası ilişkilerle yaparak ve yaşayarak, öğrencilerin keşfetmesi sağlanarak işlenir.

           Dördüncü sınıf öğrencilerimiz Sosyal Bilgiler dersi kapsamında;

    • Birey ve Toplum
    • Kültür ve Miras
    • İnsanlar, Yerler ve Çevreler
    • Bilim, Teknoloji ve Toplum
    • Üretim, Dağıtım ve Tüketim
    • Etkin Vatandaşlık
    • Küresel Bağlantılar olmak üzere yedi temel tema etrafında gelişen sosyolojik, coğrafi ve tarihsel olay ve olgular çerçevesinde bulgularla karşılaşır.

    Eleştirel düşünme ve olay, olguların neden sonuçlarının incelenerek günlük yaşamı nasıl etkilediğini analiz etme becerisini önemli bulduğumuz Sosyal Bilgiler derslerinde öğrencilerimiz coğrafi, tarihsel ve günlük yaşam problemleri üzerinde çalışmaktadır.

  • Metod Koleji’nde Fen Bilimleri dersleri, bilimsel, eleştirel düşünme, sorgulama, gözlemleme, , bulguları toplama, analiz ve sentez etme becerilerine yönelik çalışmalarla yapılır. Kazanımlarımız doğrultusunda öğrencilerimizin doğayı gözlemlemesi, belirli bir problem durumuna hipotez üretmesi, gözlemlenen olay ve olguların bulgularının toplanması, bulguların analiz edilmesi, hipotez sonuçlarının sentezlenmesi ve  Fen Bilimleri dersinde öğrendikleri bilgiyi gerçek yaşamda kullanabileceği forma sokabilmesi, karşılaştıkları sorunlara yaratıcı çözümler üretebilmeleri, grup ile birlikte çalışma becerileri kazanması hedeflenir.

    Bu hedefler doğrultusunda Metod Koleji’nde dersler yapılandırmacı yaklaşımla, disiplinler arası ilişkilerle yaparak ve yaşayarak, öğrencilerin keşfetmesi sağlanarak işlenir.

          Dördüncü sınıf öğrencilerimiz Fen Bilimleri dersi kapsamında;

    • Yer Kabuğu ve Dünya’mızın Hareketleri
    • Besinlerimiz / Canlılar ve Yaşam
    • Kuvvetin Etkileri / Fiziksel Olaylar
    • Maddenin Özellikleri
    • Aydınlatma ve Ses Teknolojileri
    • İnsan ve Çevre
    • Basit Elektrik Devreleri olmak üzere yedi temel tema etrafında gelişen olay ve olgular çerçevesinde bilimsel bulgularla karşılaşır.

    Eleştirel düşünme ve problem durumlarına hipotez üreterek hipotezi doğrulama ya da yanlışlama becerisini önemli bulduğumuz Fen Bilimleri derslerinde öğrencilerimiz doğa olaylarının, çevreyi gözlemleme etkinliklerinin ve günlük yaşam problemleri üzerinde çalışmaktadır.

  • Özel Metod Koleji 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılı itibari ile Cambridge Uluslararası Genel İlköğretim Eğitimi Sertifika (IGCSE) Programını  uygulamaktadır. Uluslararası platformda geçerliliği olan bu program kapsamında, dersler Türk ve yabancı eğitmenler tarafından işlenmektedir.

    İngilizce Öğretim programları her sınıf seviyesine göredir ve eğitim süreci, seviyeler ilerledikçe  farklılık göstermektedir. Sınıf içi kullanılan İngilizce ders kitapları Cambridge University Press yayınlarıdır; ayrıca kazanımlar MEB konu ünitelerine göre de pareleldir. Öğrenci bu sayede LGS sınavına yönelik de öğrenmeler gerçekleştirmektedir. Dersler İngilizce 4 temel beceri üzerine kuruludur;

    • Grammar(Dil Bilgisi)
    • Reading and Writing  (okuma ve yazma)
    • Listening ( Dinleme)
    • Speaking (Konuşma)

    Öğrencinin İngilizceyi bir iletişim aracı olarak kullanımını artırmak için sınıf içinde bir çok farklı teknik ve yöntem kullanılmaktadır; özellikle yaşayan bir dil   kullanmak ve öğrencinin kendisini akıcı bir şekilde İngilizce ifade etmesi evrensel bir birey yetiştirmek öncelikli hedeflerimiz arasındadır.  Tüm İngilizce kitapları, akıllı tahta uygulamaları, görseller ve sınıf içi drama çalışmaları ile desteklenmektedir. Öğrenci İngilizce kelime dağarcığını artırmak için her ünite bazında İngilizce kelime defteri tutmaktadır.

    Uluslararası Cambridge Programına tabi olan öğrenci program sonunda Cambridge University tarafından hazırlanan sınavlara (Checkpoints  http://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-primary/cambridge-primary-checkpoint/ ) katılmaktadır, sınava katılan ve başarı ile tamamlayan her öğrenci, 160 ülke de geçerliliği olan sertifikayı almaya hak kazanmakta ve uluslararası platformda kendini kanıtlamaktadır. İngilizce Öğretim programı stratejimiz aşağıdaki gibidir;

    http://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-primary/cambridge-primary/curriculum/

  • Bir veya birden fazla yabancı dil bilmek, toplumun modernleşme sürecinin bir aşaması ve farklı dünyalara kapı aralamadır. Özel Metod Koleji 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılı itibariyle ikinci yabancı dil olarak İspanyolca eğitim vermektedir. Uluslararası ve bir çok  alanda geçerliliği olan İspanyolca, her sınıf için temel seviyeden başlanarak öğretilmeye başlanmıştır. Sınıf içi kullanılan Un,Dos,Tres… Ya! ve Mañana kitapları akıllı tahta destekli olup, öğrencilerin Dinleme, Okuma, Yazma ve Dil Bilgisi alanında kazanımlarını desteklemektedir. Ders içi etkinlik ve drama teknikleri ile öğrencilerin İspanyolcayı aktif kullanmalarına özellikle önem verilmektedir. Öğretim programı stratejimiz aşağıdaki gibidir;

    https://www.anayaele.es/es/html/index.php?menu=menu_metodos,manana

  • We have added the Science course to our program as a Cambridge international education school.Science is a course that integrates English and science disciplines. The language of the instruction for Science lesson is English. In this way, students will be able to understand the meanings of Science terms in English.

    Our students through the comparative program In addition to reinforcing their gains, they also gain high level international gains, which are additional to these gains.

    The comparative program, which includes the overlapping and non-overlapping subjects of the Cambridge International Education curriculum, applied in our 4th grade, is as follows.

    Turkish Science Curriculum

    Cambridge International Education Curriculum

    Yer kabuğu ve Dünya’mızın hareketleri

    Day and night

    * Extra material is needed.

    Besinlerimiz

    Food groups - Healthy and unhealthy foods

    Kuvvetin etkileri

    Push and pull forces - Changing shape

    Maddenin özellikleri

    Properties of materials

    Aydınlatma ve ses teknolojileri

    Extra material is needed

    Insan ve çevre

    Caring for the environment

    Elektrikli araçlar

    Simple electric circuits

    * This unit is not included in the Cambridge Curriculum

  • Wide science world has a special place in our lives and it starts by meeting numbers. Our kids will grow and they will turn into youth who  search ,generate  and use knowledge. According to mathematics, children are capable of understanding  mathematical concepts and systems ,that making connection between them and using these concepts and systems in our daily lives and other learning domain. They can improve themselves problem solving  ability and can manage them to solve problems in their social lives.

    Our target makes  complete  learning with attitude by student centered education,using mathematic with percept by ethical principle and coherent  in daily lives ,sharing solutions and ideas,working together ,being selfconfident ,happy ,successful and healthy  generations are raised .

    Our students at first grade have units and topics determined by school syllabus’ advices and study them to make maths meaningful .These are ;

    1. Place value (1)
    • Playing with 10 & 100
    • Adding several small numbers
    • Doubling and halving
    • Number pairs
    • Multiples
    • Shapes, shapes and more shapes
    • Symmetry and movement
    • Money (1)
    • Time (1)
    • Measures
    • Place value (2)
    • Estimating and rounding
    • Doubles and halves
    • Addition and subtraction
    • More multiples
    • Time (2)
    • Estimating and measuring
    • Zoo shop and café
    • Handling data
    • Number sense
    • Fractions
    • More doubles
    • More addition and subtraction
    • Multiplying and dividing
    • Right angles
    • Symmetry
    • Movement
    • Time (3)
    • Money (2)
    • Capacity and length
    • Weight.

    We are guiding our students to learn units at classrooms , to do their homework completely on time and manage their time.

    Sayılarla tanışarak adım attığımız geniş bilim dünyası her zaman hayatımızın bir parçası olarak kalacaktır. Bu adımı atan küçüklerimiz büyüyecek hem ana dilinde hem de İngilizce dilinde araştıran, bilgi üreten ve bilgiyi kullanan gençlere dönüşecektir. İngilizce matematik sayesinde çocuklar matematiksel kavramları ve sistemleri İngilizce dilindeki terminolojilerle anlayabilecek, bunlar arasında ilişkiler kurabilecek, bu İngilizce kavram ve sistemleri günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanabileceklerdir. Problem çözme stratejileri geliştirebilecek ve bunları günlük hayattaki problemlerin çözümünde kullanabilecektir.

    Hedefimiz öğrenci merkezli bir yaklaşımla tam öğrenmeyi gerçekleştirmek etik ilkeli ve tutarlı bir anlayışla günlük hayatta İngilizce ile matematiği kullanabilen, çözümlerini ve düşüncelerini her iki dilde paylaşabilen, ekip çalışması yapabilen, özgüven sahibi mutlu başarılı ve sağlıklı nesiller yetiştirmektir.

    Dördüncü sınıfımızda öğrencilerimiz ilkokul matematik ve Cambridge müfredatı doğrultusunda belirlenen üniteler ve konuları üzerinde çalışıp hem matematiği hem de İngilizce’yi hayatlarında daha anlamlı bir hale getirirler.Ünite ve konularımız;

     

    Ünite Adı

     

    Konular

     
     

     

     

    1. Ünite

    Doğal Sayılar

     

    Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

     

    Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

     

     

    2. Ünite

     Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

     

    Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

     

     

    3. Ünite

    Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

     

    Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

     

     

     

     

    4. Ünite

    Kesirler

     

    Kesirlerle İşlemler

     

     Zaman Ölçme

     

    Veri Toplama ve Değerlendirme

     

     

     

     

    5. Ünite

    Geometrik Cisim- ler ve Şekiller

     

    Geometride Temel Kavramlar

     

    Uzamsal İlişkiler

     

    Ölçme

     

     

     

     

    6. Ünite

    Çevre Ölçme

     

    Alan Ölçme

     

    Tartma

     

    Sıvı Ölçme

     

    Bizler öğrencilerimize konuların ders ortamında öğrenilmesini, devam eden süreçte konunun pekiştirilmesi için verilen ek çalışmalarının eksiksiz yapılmasını, zaman yönetimini öğreterek rehber olmayı amaçlıyoruz.

  • Metod Koleji 1. 2. 3. 4. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun dersinde öğrencilerimiz aldıkları dersler sonucunda Dengeleme ,yerdeğiştirme ve nesne kontrolü gerektiren hareketleri yerinde ve zamanında yapmayı öğrenir . Spor yapmanın sağlığımız üzerindeki önemli rolünü kavramıştır ve bu ilke üzerinden spor yapmayı benimsemiştir. Öğrencilerimiz iki ve daha fazla hareket becerisi içeren basit kuralı oyunlar oynamayı bilir. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Öğrencilerimiz Oyunlarda kullanınılan basit stratejiler geliştirmektedir. Metod Koleji öğrencileri milli bayramlarımızın öneminin ve bu bayramlardaki görev ve sorumluluğun farkındadır.

  • Görsel sanatlar dersimizde amacımız; Çocukların yaratıcılık yönlerini geliştirmek. Temel sanat bilgilerini çocuğun yetenek düzeyine paralel olarak kazandırmak. Çocukların çevre ile ilgili gözlemlerini, izlenimlerini, duygularını, düşüncelerini ifade edebilme yeteneği kazandırmak. Çocukların okul ve okul sonrası yaşantılarını, olumlu etkileyecek iyi alışkanlıklar kazandırmak. İş sevgisi aşılamak ve rastladıkları zorlukları kendi iradeleriyle yenebileceklerini öğretmektir. Aletleri ve malzemeleri tanıtmak, bunlar arasındaki ilişkileri ve kullanışlarını anlatıp öğretmek. Sanatın özgürlük olduğunu kavratmak ve Diğer dersleriyle ilişkilendirerek çok yönlü bakış açısı kazandırmaktır. Resim genel anlamda bireyin iç dünyasının kâğıt üzerine aktarılmış biçimi ve zihinsel gelişim göstergesidir. Öğrenci kendi iç dünyasını görsel sanatlar dersin de özgürce kâğıdına çizerek boyayarak keserek yapıştırarak istediği malzeme ve istediği boyutta yansıtır. Bunu yaparken de aklını kullanır, düşünür karar verir ve uygular. Bu şekilde hem öğrenir hem de kendisini ifade eder. Metod Kolejinde Görsel Sanatlar Dersinde plastik sanatların her alanında öğrencinin kendisini en iyi şekilde ifade edebileceği tekniklerin tümünü öğreterek kendisine en uygun teknikle düşünce gücünü geliştiriyor ve yaratıcılığını en iyi şekilde ön plana çıkarıyoruz. Bu doğrultuda, yaş gurubu özellikleri ve önceden belirlediğimiz hedeflere uygun çalışmalarımızdan örnekler;

    • Sanatı sever, tanımlayabilirler.
    • Estetik duyguları gelişmiştir.
    • Görsel sanatlarda kullanılan yöntem ve teknikleri bilir ve kullanırlar.
    • İki ve üç boyutlu tasarımlar yapar ve bunları uygulayabilirler.
    • Sanat terimlerini bilirler.
    • Sanat dallarını birlikte düşünerek, sanatsal zenginliğe ulaşmışlardır.
    • Sanatsal etkinlikler yoluyla toplumu bilinçlendirebilme özelliğine sahiptirler.

  • İstiklal marşımızı ve diğer milli marşlarımızı düzgün söylemeyi öğrenir. Temel müzik yazı ve öğelerini öğrenir(2/4, 3/4, 4/4 lük) Dizek üzerine nota yazmayı ve notaları öğrenir. Türk müziği hakkında bilgi sahibi olur. Ses farklılıklarını öğrenir(gürlük terimleri) Farklı türdeki müzikleri ayırt eder. Ritim enstrümanlarıyla şarkılara eşlik eder.

  • Bilişim teknolojileri alanında her öğrenciye teknolojiden yararlanma ve bilgi ve işlemsel düşünme becerileri kazandırmaktır. Öğrenme-öğretme süreci içerisinde farklı alt temaları desteklemesi gereken Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi;

    1. Bilgi İşlemsel Düşünme
    2. Mantıksal Sorgulama
    3. Problem Çözme
    4. Algoritma Tasarlama

    Belirlenen kazanımlar doğrultusunda öğretim programında 1. 2. 3. 4. Sınıflar öğretim programlarında basamaklı öğrenim yaklaşımını temele almış ve öğrencilerin yeterlilik düzeylerine göre belirlenmiştir.

    Başlangıç Düzeyi (D1) Temel Kavramlar ve İşlem akışlarına ilişkin uygulamalar

    Orta Düzey (D2) Bilişim Teknolojilerine İlişkin Detaylar ve programlama mantığına giriş

    Gelişmiş Düzey (D3) Bilişim Teknolojilerinin günlük hayatta yansımaları ve blok tabanlı programlama ortamlarında uygulama geliştirme.

    İleri Düzey (D4) Bilişim Teknolojilerinin doğru ve güvenli kullanımı ile programlama süreçlerine ilişkin karmaşık uygulamalara yer verilmiştir.