• Metod Koleji’nde Türkçe dersleri, öğrencilerin dinleme, anlama, yorumlama ve dili etkili bir şekilde kullanma becerilerine yönelik çalışmalarla yapılır. Kazanımlarımız doğrultusunda öğrencilerimizin bir metni anlamlı okuyabilmesi, Türkçe dersinde öğrendikleri bilgiyi gerçek yaşamda kullanabileceği forma sokabilmesi, karşılaştıkları sorunlara yaratıcı çözümler üretebilmeleri, grup ile birlikte çalışma becerileri kazanması hedeflenir.

    Bu hedefler doğrultusunda Metod Koleji’nde dersler yapılandırmacı yaklaşımla, yaparak ve yaşayarak, öğrencilerin keşfetmesi sağlanarak işlenir.

    İkinci sınıf öğrencilerimiz Türkçe dersi kapsamında “Birey ve Toplum”, “Oyun ve Spor”, “Üretim, Tüketim ve Verimlilik”, “Değerlerimiz”, “Masal Dünyası”, “Atatürk”, “Sağlık ve Çevre” ve “Sevgi” olmak üzere sekiz temel tema etrafında edebi tür örnekleriyle karşılaşır. Okuduğu metni anlama ve takip etme becerisini önemli bulduğumuz Türkçe derslerinde öğrencilerimiz metinler üzerinden öncelikli olaylarda oluş sırası olmak üzere dil bilgisi, noktalama işaretleri, eş anlamlı, zıt anlamlı, eş sesli sözcükler, cümle türleri, ismin yerini tutan ve ismin yerine kullanılan sözcükler üzerinde çalışmaktadır.

    Okulumuz Türkçe derslerinde öğrencilerimizin tüm bu edinilen kazanımlar doğrultusunda belirlenen bir konu üzerine yaratıcı yazma çalışmaları yapması da önemsenmektedir.

  • Metod Koleji Matematik derslerinde öğrencilerimizin matematiği günlük yaşamda kullanabileceği, eğlenceli, formüllere işlemlere boğulmadan, matematiğin mantığını kavratan ve buradan doğru problem çözen, yeni problem durumları yaratıp alternatif çözüm yolları üreten yapılandırmacı yaklaşımı benimsemiştir. Bu yaklaşım ile Metod öğrencileri, eğitim ve öğretim sürecinin merkezinde yer almaktadır.

    İkinci sınıflarımız Matematik dersinde “Sayılar”, “Ölçme”, “Geometri” ve “Veri” öğrenme alanlarında öğretim görmektedir. Bu alanların içerisinde yer alan konuları keşfettirerek öğretmekle birlikte öğrencilerimiz için matematiğe ilişkin bilgi ve becerilerinden yararlanarak, sorgulayarak, araştırarak, verileri toplayarak bu verilerle analiz ve senteze ulaşarak, düşünerek ve düşündüklerini sağlıklı bir biçimde ifade ederek öğrenmelerine yardımcı olacak eğitim-öğretim ortamları hazırlanmaktadır.

    Matematik dersinde Sayılar öğrenme alanı altında öğrencilerimiz, 100'e kadar olan doğal sayıları toplamayı ve çıkarmayı, çarpma ve bölme işlemini, sayı örüntülerini öğrenirler. Ölçme öğrenme alanında zamanı ölçme, tartma, uzunlukları ölçme, paralarımız konularını öğrenirler. Geometri öğrenme alanında örüntü ve süslemeler, geometrik cisimler ve şekiller konularını öğrenirler. Veri öğrenme alanında ise tablo ve nesne grafiği konuları öğrenilir.

  • Okulumuzda Hayat Bilgisi dersi programı, öğrencilerimizin kendi girişimleriyle gerçekleştirebilecekleri etkinlikler aracılığı ile öğrenmede aktif rol üstlenecekleri şekilde düzenlenmiştir. Öğrencilerimizin kendisini ve bulunduğu çevreyi tanıması, temel yaşam becerilerini kazanması, özgüven ve sorumluluk sahibi bir birey olarak yetişmesi, edindikleri bilgilerin günlük yaşamla ilişkilendirilmesi açısından Hayat Bilgisi dersinin son derece önemli olduğunu biliyor ve bu bilinçle hareket ediyoruz.

    2. sınıf öğrencilerimiz Hayat Bilgisi dersi müfredat programına göre ‘Okul Heyecanım’ ‘Benim Eşsiz Yuvam’ ve ‘Dün, Bugün, Yarın’ temaları çerçevesinde birçok kavram ile tanışıyorlar.

    İlk temamız olan ‘Okul Heyecanım’ temasında öğrencilerimiz, okulda karşılaşacakları her türlü nesne, olay ve durumlara dair çalışmalarını öğrenmede aktif rol üstlenerek yürütürler. Kişisel bakım, fiziksel ve duygusal özelliklerimiz konusunda bilgi edinirler. Okuldaki ve sınıftaki seçim çalışmalarına katılarak demokrasi bilinci geliştirirler. İnsanlarla etkili iletişim kurabilmenin yollarını, insan haklarına saygılı olmayı öğrenirler.

    ‘Benim Eşsiz Yuvam’ temasında öğrencilerimiz evini, yuvasını, ailesini eşsiz kılan özellikleri drama yolu ile sınıfta arkadaşları ile paylaşırlar. Böylece aile olmanın önemini daha güçlü bir şekilde kavramış olurlar. Ev yaşamındaki temel bilgi ve becerilere odaklanırlar.

    ‘Dün, Bugün, Yarın’ temasında ise öğrencilerimiz ailesi ve kendisi ile ilgili konularda geçmişi, bugünü ve geleceği kıyaslayarak geçmiş ile gelecek arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt eder. Ulu Önder Atatürk’ün Türk milleti için yaptığı yenilikleri, Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulmasında üstlendiği rolü araştırarak yurttaşlık bilinci geliştirir. Ayrıca öğrencilerimiz son temamızda maddenin hallerini, Dünya’nın hareketlerini de yaptıkları deneyler ile gözlemleme fırsatı bulurlar.

  • We have added the Science course to our program as a Cambridge international education school.Science is a course that integrates English and science disciplines. The language of the instruction for Science lesson is English. In this way, students will be able to understand the meanings of Science terms in English.

    Our students through the comparative program In addition to reinforcing their gains, they also gain high level international gains, which are additional to these gains.

    The comparative program, which includes the overlapping and non-overlapping subjects of the Cambridge International Education curriculum, applied in our 2nd  grade, is as follows.

    Cambridge International Education Curriculum

    Being Alive                                             

    Growing Plants

    Ourselves

    Materials in My World

    Pushes and Pulls

    Hearing Sounds

    Turkish Science Curriculum

    Yakın çevremizdeki canlılar

    Temizlik-Kişisel Bakım

    Besinler-Dengeli Beslenme

    Elektrik Güvenliği

    Teknolojik Araç Gereçler

    Geri Dönüşüm

    Uzay

  • Wide science world has a special place in our lives and it starts by meeting numbers. Our kids will grow and they will turn into youth who  search ,generate  and use knowledge. According to mathematics, children are capable of understanding  mathematical concepts and systems ,that making connection between them and using these concepts and systems in our daily lives and other learning domain. They can improve themselves problem solving  ability and can manage them to solve problems in their social lives.

    Our target makes  complete  learning with attitude by student centered education,using mathematic with percept by ethical principle and coherent  in daily lives ,sharing solutions and ideas,working together ,being selfconfident ,happy ,successful and healthy  generations are raised .

    Our students at first grade have units and topics determined by school syllabus’ advices and study them to make maths meaningful .These are ;

    • Numbers and the number system: counting
    • Addition and subtraction: playing with 10
    • Measures: length
    • Addition and subtraction: beyond 10
    • Numbers and the number system: estimating
    • Shapes and geometric reasoning: introducing 2D, 3D and patterns
    • Addition and subtraction: beyond 20
    • Measures: measuring and estimating capacity (1)
    • Measures: money, time and data
    • Measures: comparing weight
    • Numbers and the number system: odd and even numbers
    • Numbers and the number system: ordering numbers (1)
    • Addition and subtraction: combine and take away
    • Numbers and the number system: ordering numbers (2)
    • Measures: money
    • Measures: ordering (length and weight)
    • Measures: measuring and estimating capacity (2)
    • Measures: minutes, days and months
    • Organising, categorising and representing data (1)
    • Number and the number system: counting in tens
    • Addition and subtraction: number lines, counting on and counting back
    • Multiplication and division: doubles and halves
    • Addition and subtraction: number patterns
    • Measures: money
    • Measures: comparing (length and weight)
    • Measures: further estimating and comparing of capacity
    • Measures: telling the time and months of the year
    • Organising, categorising and representing data (2).

    We are guiding our students to learn units at classrooms , to do their homework completely on time and manage their time.

    Sayılarla tanışarak adım attığımız geniş bilim dünyası her zaman hayatımızın bir parçası olarak kalacaktır. Bu adımı atan küçüklerimiz büyüyecek hem ana dilinde hem de İngilizce dilinde araştıran, bilgi üreten ve bilgiyi kullanan gençlere dönüşecektir. İngilizce matematik sayesinde çocuklar matematiksel kavramları ve sistemleri İngilizce dilindeki terminolojilerle anlayabilecek, bunlar arasında ilişkiler kurabilecek, bu İngilizce kavram ve sistemleri günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanabileceklerdir. Problem çözme stratejileri geliştirebilecek ve bunları günlük hayattaki problemlerin çözümünde kullanabilecektir.

    Hedefimiz öğrenci merkezli bir yaklaşımla tam öğrenmeyi gerçekleştirmek etik ilkeli ve tutarlı bir anlayışla günlük hayatta İngilizce ile matematiği kullanabilen, çözümlerini ve düşüncelerini her iki dilde paylaşabilen, ekip çalışması yapabilen, özgüven sahibi mutlu başarılı ve sağlıklı nesiller yetiştirmektir.

    İkinci sınıfımızda öğrencilerimiz ilkokul matematik ve Cambridge müfredatı doğrultusunda belirlenen üniteler ve konuları üzerinde çalışıp hem matematiği hem de İngilizce’yi hayatlarında daha anlamlı bir hale getirirler. Ünite ve konularımız;

     

     

    Ünite Adı

     

     

    Konular

     
     

     

     

     

    1. Ünite

    Doğal Sayılar

     

    Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

     

    Sayılarla Çıkarma İşlemi

     

     

     

     

    2. Ünite

    Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

     

    Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

     

    Sıvı Ölçme

     

     

     

     

    3. Ünite

    Geometrik Cisim- ler ve Şekiller

     

    Uzamsal İlişkiler

     

    Geometrik Örüntüler

     

     

     

    4. Ünite

    Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

     

    Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

     

     

     

     

    5. Ünite

    Kesirler

     

    Zaman Ölçme

     

    Paralarımız

     

     

     

     

    6. Ünite

    Veri Toplama ve Değerlendirme

     

    Uzunluk Ölçme

     

    Tartma

     

    Bizler öğrencilerimize konuların ders ortamında öğrenilmesini, devam eden süreçte konunun pekiştirilmesi için verilen ek çalışmalarının eksiksiz yapılmasını, zaman yönetimini öğreterek rehber olmayı amaçlıyoruz.

  • Özel Metod Koleji 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılı itibari ile Cambridge Uluslararası Genel İlköğretim Eğitimi Sertifika (IGCSE) Programını  uygulamaktadır. Uluslararası platformda geçerliliği olan bu program kapsamında, dersler Türk ve yabancı eğitmenler tarafından işlenmektedir.

    İngilizce Öğretim programları her sınıf seviyesine göredir ve eğitim süreci, seviyeler ilerledikçe  farklılık göstermektedir. Sınıf içi kullanılan İngilizce ders kitapları Cambridge University Press yayınlarıdır; ayrıca kazanımlar MEB konu ünitelerine göre de pareleldir. Öğrenci bu sayede LGS sınavına yönelik de öğrenmeler gerçekleştirmektedir. Dersler İngilizce 4 temel beceri üzerine kuruludur;

    • Grammar(Dil Bilgisi)
    • Reading and Writing  (okuma ve yazma)
    • Listening ( Dinleme)
    • Speaking (Konuşma)

    Öğrencinin İngilizceyi bir iletişim aracı olarak kullanımını artırmak için sınıf içinde bir çok farklı teknik ve yöntem kullanılmaktadır; özellikle yaşayan bir dil   kullanmak ve öğrencinin kendisini akıcı bir şekilde İngilizce ifade etmesi evrensel bir birey yetiştirmek öncelikli hedeflerimiz arasındadır.  Tüm İngilizce kitapları, akıllı tahta uygulamaları, görseller ve sınıf içi drama çalışmaları ile desteklenmektedir. Öğrenci İngilizce kelime dağarcığını artırmak için her ünite bazında İngilizce kelime defteri tutmaktadır.

    Uluslararası Cambridge Programına tabi olan öğrenci program sonunda Cambridge University tarafından hazırlanan sınavlara (Checkpoints  http://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-primary/cambridge-primary-checkpoint/ ) katılmaktadır, sınava katılan ve başarı ile tamamlayan her öğrenci, 160 ülke de geçerliliği olan sertifikayı almaya hak kazanmakta ve uluslararası platformda kendini kanıtlamaktadır. İngilizce Öğretim programı stratejimiz aşağıdaki gibidir;

    http://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-primary/cambridge-primary/curriculum/

  • Metod Koleji 1. 2. 3. 4. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun dersinde öğrencilerimiz aldıkları dersler sonucunda Dengeleme ,yerdeğiştirme ve nesne kontrolü gerektiren hareketleri yerinde ve zamanında yapmayı öğrenir . Spor yapmanın sağlığımız üzerindeki önemli rolünü kavramıştır ve bu ilke üzerinden spor yapmayı benimsemiştir. Öğrencilerimiz iki ve daha fazla hareket becerisi içeren basit kuralı oyunlar oynamayı bilir. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Öğrencilerimiz Oyunlarda kullanınılan basit stratejiler geliştirmektedir. Metod Koleji öğrencileri milli bayramlarımızın öneminin ve bu bayramlardaki görev ve sorumluluğun farkındadır.

  • Görsel sanatlar dersimizde amacımız; Çocukların yaratıcılık yönlerini geliştirmek. Temel sanat bilgilerini çocuğun yetenek düzeyine paralel olarak kazandırmak. Çocukların çevre ile ilgili gözlemlerini, izlenimlerini, duygularını, düşüncelerini ifade edebilme yeteneği kazandırmak. Çocukların okul ve okul sonrası yaşantılarını, olumlu etkileyecek iyi alışkanlıklar kazandırmak. İş sevgisi aşılamak ve rastladıkları zorlukları kendi iradeleriyle yenebileceklerini öğretmektir. Aletleri ve malzemeleri tanıtmak, bunlar arasındaki ilişkileri ve kullanışlarını anlatıp öğretmek. Sanatın özgürlük olduğunu kavratmak ve Diğer dersleriyle ilişkilendirerek çok yönlü bakış açısı kazandırmaktır. Resim genel anlamda bireyin iç dünyasının kâğıt üzerine aktarılmış biçimi ve zihinsel gelişim göstergesidir. Öğrenci kendi iç dünyasını görsel sanatlar dersin de özgürce kâğıdına çizerek boyayarak keserek yapıştırarak istediği malzeme ve istediği boyutta yansıtır. Bunu yaparken de aklını kullanır, düşünür karar verir ve uygular. Bu şekilde hem öğrenir hem de kendisini ifade eder. Metod Kolejinde Görsel Sanatlar Dersinde plastik sanatların her alanında öğrencinin kendisini en iyi şekilde ifade edebileceği tekniklerin tümünü öğreterek kendisine en uygun teknikle düşünce gücünü geliştiriyor ve yaratıcılığını en iyi şekilde ön plana çıkarıyoruz. Bu doğrultuda, yaş gurubu özellikleri ve önceden belirlediğimiz hedeflere uygun çalışmalarımızdan örnekler;

    • Sanatı sever, tanımlayabilirler.
    • Estetik duyguları gelişmiştir.
    • Görsel sanatlarda kullanılan yöntem ve teknikleri bilir ve kullanırlar.
    • İki ve üç boyutlu tasarımlar yapar ve bunları uygulayabilirler.
    • Sanat terimlerini bilirler.
    • Sanat dallarını birlikte düşünerek, sanatsal zenginliğe ulaşmışlardır.
    • Sanatsal etkinlikler yoluyla toplumu bilinçlendirebilme özelliğine sahiptirler.

  • İstiklal marşımızı ve diğer milli marşlarımızı düzgün söylemeyi öğrenir. Kendi yaptığı basit ritim çalgılarıyla şarkılara eşlik eder. Ses ve nefes çalışmaları yapar. Sesini doğru kullanabilmeyi öğrenir. Dinlediği şarkıya uygun ritimler ve danslar öğrenir ve uygular. Enstrümanları tanımaya başlar ve çevresindeki enstrümanları ayırt etmeye başlar. Farklı türdeki müzikleri ayırt eder.

  • Bilişim teknolojileri alanında her öğrenciye teknolojiden yararlanma ve bilgi ve işlemsel düşünme becerileri kazandırmaktır. Öğrenme-öğretme süreci içerisinde farklı alt temaları desteklemesi gereken Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi;

    1. Bilgi İşlemsel Düşünme
    2. Mantıksal Sorgulama
    3. Problem Çözme
    4. Algoritma Tasarlama

    Belirlenen kazanımlar doğrultusunda öğretim programında 1. 2. 3. 4. Sınıflar öğretim programlarında basamaklı öğrenim yaklaşımını temele almış ve öğrencilerin yeterlilik düzeylerine göre belirlenmiştir.

    Başlangıç Düzeyi (D1) Temel Kavramlar ve İşlem akışlarına ilişkin uygulamalar

    Orta Düzey (D2) Bilişim Teknolojilerine İlişkin Detaylar ve programlama mantığına giriş

    Gelişmiş Düzey (D3) Bilişim Teknolojilerinin günlük hayatta yansımaları ve blok tabanlı programlama ortamlarında uygulama geliştirme.

    İleri Düzey (D4) Bilişim Teknolojilerinin doğru ve güvenli kullanımı ile programlama süreçlerine ilişkin karmaşık uygulamalara yer verilmiştir.